Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ
Украинские результаты международного тестирования 15-летних подростков PISA — шокирующие, сообщает "Эспрессо". Почти половина украинских старшеклассников не достигла даже базового уровня по чтению и математике. Показатели сельских школ еще хуже: семеро из десяти украинских школьников оказались неспособны одолеть базовый тест по чтению...
Инна Совсун
Почти половина учеников по математике и чтению не достигла базового уровня, а треть детей фактически имеет нулевой уровень знаний из школы.
Расследование НАБУ и САП, конечно, шокирующие, но важно не пропустить не менее шокирующие новости — сегодня обнародовали результаты PISA за 2025 год. Готовьтесь.
Напомню, это международное исследование качества образования за 2025 год, оценивающее знания и умения 15-летних подростков по чтению, математике и естественным наукам. Оценивали учеников и учениц из школ, колледжей и профтехов, еще не учившихся по новому государственному стандарту НУШ (Новая украинская школа — прим. ИноСМИ).
Это уже второе исследование PISA во время борьбы. Как и предыдущее, его проводили только в 16 областях + Киев. В выборку не попали подростки, проживающие неподалеку от зоны боевых действий и обучающиеся преимущественно дистанционно. Их результаты, как мы понимаем, будут еще хуже.
Так что исследование PISA говорит о качестве школьного образования на Украине?
Доля детей, достигших базового уровня по математике — 54%, естественных наук — 65%, чтение — 55%. Базовый уровень — это минимум знаний и умений, необходимых для дальнейшего обучения и полноценного участия в жизни общества. То есть почти половина учащихся по математике и чтению не достигла базового уровня.
56% детей не достигли базового уровня хотя бы в одной из трех отраслей, а 29% детей не достигли базового уровня во всех трех отраслях. Треть детей — фактически имеет нулевой уровень знаний из школы! Высоких уровней достигло 2% детей в естественных науках, 2,6% — в математике, 0,7% — в чтении.
К дискуссии о сельских школах. В сельской местности доля детей, не достигших уровня базовой грамотности по естественным наукам — 47%, по математике — 58%, по чтению — 59%. Разрыв в учебных достижениях между городом и селом — ориентировочно 3 года обучения. В 2018 году он составил 2 года. Такая цена ваших усилий во что бы то ни стало сохранить украинские сельские школы, не разбираясь, какое же образование они дают.
Заметны также отличия, в зависимости от социального положения семей — в эти показатели включают состояние, уровень образования и условия обучения (есть дома книги, собственное место для обучения, компьютер и т.п.). Среди ученичества с высоким социально-экономическим статусом базового уровня достигли 80% по естественнонаучным дисциплинам, 69% по математике и 70% по чтению. Среди ученичества с низким социально-экономическим статусом есть только 53% по естественнонаучным дисциплинам, 41% по математике и 43% по чтению.
Данные трех циклов PISA (2025, 2022, 2018 годы) свидетельствуют, что доля достигающего базового уровня 15-летнего ученичества — стабильно уменьшается (и еще раз напомню — здесь не замеряют прифронтовые территории!).
И о математике. О проблемах с этим предметом говорят последние пару месяцев постоянно. Что показывает PISA? Здесь немного неожиданно. В 2018 году мы больше отставали от стран OECD по математике, а вот сейчас — по чтению. Именно в этой области произошло наибольшее снижение результатов между 2018 и 2025 гг.
Это проблема сама по себе. Ибо что проверяет PISA? Отнюдь не знание подлежащих, сказуемых или даты рождений писателей. PISA проверяет способность работать с информацией и мыслить: понять прочитанное, найти важную информацию, связать разные части текста, сделать собственные выводы, оценить и применить информацию. Отсутствие этих навыков фактически и блокирует будущие образовательные перспективы для детей, и ставит серьезные вопросы об их будущем функционировании в обществе в целом.
И вдобавок к этому отсутствие этих читательских навыков напрямую влияет на овладение математикой.
Если внимательно посмотреть на разбор задач по математике, то мы видим, что у украинских подростков больше всего проблем со способностью внимательно прочитать условия задачи и все вводные, понять их, превратить эти данные в математическую модель и интерпретировать результаты. То есть с умением применять логическое мышление, сделать умозаключения, а не просто найти знакомые готовые ответы.
Проблема не просто в том, что детям не хватает знаний. Проблема в том, что слишком большая часть из них не умеет, ленится думать и применять знания.
Давайте честно: все понимали, что результаты будут плохими. В конце концов есть объективные обстоятельства военного положения, которые не могут не влиять на эти результаты. Но крайне опасно, если общество и политики дальше будут прикрываться войной для бездействия, для того, чтобы не принимать сложные решения, которые необходимы для того, чтобы улучшить жизненные шансы и отдельных детей, и украинского общества в целом.
Это правда гораздо важнее, чем обсуждение школьного питания.
